每个孩子一部手机？

    高通公司创始人欧文•雅各布希望智能手机能在课堂上和课后帮助孩子们，使他们变得更聪明。

    作者：Stephanie N. Mehta

    二十多年前，高通公司（Qualcomm）联合创始人欧文•雅各布（Irwin Jacobs）引入了一个新的手机技术标准。现在，雅各布希望使手机成为全球课堂内的标准设备。

    雅各布是高通这家无线技术公司的董事长，他近来向《财富》表示，高通正在资助一个试点计划，将智能手机引入北卡罗莱纳州4所中学。雅各布表示：“过去几年，我一直在考虑将智能手机用于教育。”

    但雅各布承认，他过去主要致力于将智能手机用于课堂教学；他表示，参与试点计划的学生们发现，智能手机在课后与老师和同学的合作中价值最高。

    他表示：“结果最具价值的方面是社交网络。”

    “他们能够彼此互动，对家庭作业提出问题，并找出解决方法。”

    这个试点计划被称为K-Nect项目，去年该项目向数学学生提供了基本的HTC智能手机，对于学生能通过该手机联系的人有限制。通过使用德雷塞尔大学（Drexel University）和佛罗里达州立大学（Florida State University）开发的材料，教师们将该设备融入了自己的教学计划。

    他们还鼓励学生在课后使用手机帮助解决问题，其方法与学生使用电脑协助完成家庭作业十分相似。

    雅各布显然有很强的个人和职业兴趣推广使用移动设备，他坚称手机优于电脑，特别是针对低收入和新兴市场的课堂所设计的基本机型。

    雅各布表示：“手机可靠得多，而且支持成本要低得多。”他指出，美国大部分地区都有无线宽带连接，学生很容易下载丰富的应用软件，甚至通过手机上网。而在美国以外的市场，大部分学生将只能通过手机上网。

    当然，不是所有人都同意雅各布每个孩子一部手机的愿景。美国教师联合会（American Federation of Teachers）发言人珍妮特•巴斯（Janet Bass）近来向《纽约时报》（The New York Times）表示：“发短信、响铃、震动。”

    “手机迄今都不是教学工具。它们令学生们分心。”

    不过将手机用于教育也获得了一些意想不到的支持者。近来一份名为《潜力袋》（“Pockets of Potential”）的研究报告总结道：“必须照顾到对于健康和安全的担忧，但我们早就应该注意到数字媒体辅助学习的潜力，特别是对于低收入家庭的孩子。”这篇报告的作者？Sesame Workshop的Joan Ganz Cooney中心的一名研究员。

    参与这个高通支持的项目的教师也都对此很有信心。

    苏塞特•科利佛（Suzette Kliewer）是位于北卡罗来纳州杰克逊维尔的西南中学（Southwest High School）的一名数学老师。她表示自己见证了代数成绩平平的学生进入几何优等班，其中就有智能手机的帮助。她表示学生用手机拍摄同学讲解概念的视频，这不仅增强了他们解决问题的能力，而且也使他们有信心演示信息。

    科利佛表示：“学生们没有坐在那儿拍照或发短信。这个项目使这些孩子受益匪浅。”

    将手机引入课堂必将不易，但高通的雅各布以前也战胜过持怀疑论者：当他引入CDMA无线技术，无线技术的业内人士怀疑其可行性，认为世界不需要另一套数字无线标准。（世界大部分地区都运用了占支配地位的全球标准GSM。）

    尽管如此，雅各布还是说服了一批运营商采用CDMA，其中包括Verizon Wireless 和 Sprint。高通的知识财产是所谓的3G或第三代宽带服务的重要部分，该服务为绝大部分运营商所部署，包括使用GSM的运营商。假如雅各布有本事让无线技术行业接受CDMA，他应该能够说服学区尝试将智能手机用于教学。