谁阻止了中国教授“学术休假”？

从我身边大学教授朋友们的经历看，做过海外访问学者的不少，休过学术假的没有一个。

按照现有规定，副教授以上连续工作五年且能履行岗位职责的教师，必须安排至少半年的脱产培训或学术假。学术假（sabbatical）的做法来自西方学术界，目的是让忙于教学的老师们用一段足够长的时间休息、充电、反思自己的职业，然后精神焕发地重返课堂。在这个高浓度知识行业，不时暂停一下，不管是为了沉淀还是重启，对一位老师保持知识和精神始终“在线”的状态，都十分重要。

我的一位在西方大学校园做教授的朋友，几年前休了一个学术假。当时她可以在两个选项中选择：要么休一整年，拿正常工资的三分之二；要么休半年，拿全额工资。她选择了前者，加上一头一尾两个暑假，她总共休息了14个月，带着家人回到自己的故乡居住，自己在校园的房子出租出去来弥补收入的减少。其间她完成了一本书的写作，又给第二本书开了个头。在假期结束时，她的确感觉重焕生机，甚至“再一次爱上了教师这个职业”。

学术假不同于访问学者的特点就在于：它不规定你必须做什么，所以你要承担 “自由的重负”，自己来确保如何更充实地过完这一年。对面临许多行政工作、论文考核、项目压力的中国“青椒”来说，抽身非常不易，要在一年假期之后获得自我实现的满足感，恐怕就更难。而做访问学者，起码意味着一段海外经历，不论在职称评定、找国外大咖合发论文上，都能带来不少好处。所以后者远远比前者更受欢迎。

所以就像高考不破，校外补课也不会终结一样，中国高校考核体系不破，老师们休学术假的兴致也不会高。

首先说明一下，这个学术休假可不同于咱们通常知道的教师寒暑假。我特意去查了一下“学术休假”这个制度的由来。学术休假（Sabbatical Leave）这个制度诞生于哈佛大学。 1880年，哈佛大学校长为了招揽人才，吸引一位梵学家到哈佛工作，制定了这一政策。政策内容是：每七年为教师提供一次学术休假，休假期间可享受半薪。这一制度马上被其他一众高校效仿，后来影响到了其他国家，成为了一项常见的教师培养制度。

在我看来，这种“学术休假”有点像很多西方国家大学毕业或者高中毕业后的“gap year”，只不过，这个休假可是有薪水而且职级都在。而在我国，这种政策难以落地也好理解，国内学术圈竞争激烈，别说半年，就是离开半个月，估计全年的考评就落下了，即便学校有意推进，教师们为了自己的前途也会思忖再三。所以，相比“学术休假”，访问学者就好很多，还是在积累经验值和搞学术，不过是换了地方，而且如果访问学者到更好的国外大学，还相当于镀金了。所以，任何制度的推行都有其土壤，根据国内实际情况的学校制度或许才是更稳妥的。