暑期狂撒45亿换1000万学生，在线教育能否“烧”出霸主？

这个行业可以容纳很多公司，其复杂和庞大其它行业的人无法想象。举个例子，20年前，互联网还没有发挥去中心化作用的时候，一份山西的英语应试辅导报纸可以发行到1000万份。1000万是什么概念? 当时环球时报借助炒作台湾话题，发行到80万，已经摆上了全中国各大城市的每一个报摊，随处可见了。

今天互联网教育无非就是把这种看不见的线下壁垒打破，让体验决定成败，但是最终还是会回到教育的本质，互联网只是deliver服务的工具

疫情使得网课成为了学生上课的主流方式，几个地区学校随着疫情的起伏复学又停学，几个来回下来学习状态必然会受到影响。网课使得众多学生“同步学习”的时间大大缩短了，取而代之的是在家各自学习，在这种情况下竞争危机感更胜，特别是对今年中高考考生来说，更是将碎片以及非碎片时间投入学习中。

这个时候，在线教育的蛋糕一下就扩大了，在各大机构疯狂用钱砸营销瓜分蛋糕时，更要注意网课本身的质量。毕竟在线教育在一定程度上也是“扎堆”消费，如果一名学生给出负面评价，可能会连带着多个潜在消费者退缩，而变成其他品牌的客户。在线教育品牌的两极分化可能在疫情后更为明显。

在线授课能够实现很广的辐射面，可以通过薄利多销的方式把整个盘子做大实现盈利，这也正是很多基础教育K12头部培训机构当前所采取的扩张策略。为此它们投入巨额广告费用，加大对初级岗位的招聘力度，特别是在二三线城市招募讲师降低用人成本，借机在当地建立线下渠道拓展市场。

虽然这有助于实现盈利并生成一张漂亮的财务报表，但大班课学生流动性也很大，他们能从这些千篇一律的课程中获得多少有益于解决自身疑惑的知识，还是一个问号。

新冠疫情的爆发，催生了新行业，也加速了某些传统行业的变革发展，在线教育可以说是受益者之一。由于学生无法到学校上课学习，为保障教学进度与知识的连贯性，很多学校或教育机构都采用线上授课的方式，在线教育也成为了该领域从业者的香饽饽。

“烧钱”的方式有其优越性与益处，不过凡事讲究度，如果只是走烧钱的形式主义，重量不重质，那极容易本末倒置，违背了初衷。