如何看待人工智能将成为中小学必修课程？

最近chatgpt的发布，尤其是起下一代GPT-4的发布，引起了业界热议，热议中有一个共识就是，未来的世界；一定是人工智能的世界。这或许是浙江着急将人工智能成列入中小学必修课程的原因。

中小学生对其提前了解也是个好事，不过熟悉人工智能的人都知道，人工智能不能算是一门单独的学科，其背后有复杂的科技、数学、计算、编程等基础学科最基础，对中小学生而言，与其泛泛地学习人工智能，不如在教育过程中加强数学以及初级编程的了解，还更实用一点。

人工智能成为中小学必修课是一个积极的趋势。人工智能已经在我们的生活中扮演了越来越重要的角色，教育系统需要为学生提供适当的知识和技能，以便他们能够更好地理解和利用这些新兴技术。

人工智能纳入中小学课程可以帮助学生建立对人工智能基本概念的理解，了解人工智能在各个领域的应用，培养学生的计算思维和解决问题的能力。此外，当人工智能技术在未来许多领域，如医疗保健、金融、制造业、交通运输等，得到广泛应用后，还可以为学生提供更多的职业选择。

同时，我们也需要注意，在人工智能教育方面存在着一些挑战。例如，如何设计适合不同年龄段学生的课程，如何保护学生隐私，如何防止算法的不公平性等问题都需要我们认真思考和解决。这些都应该在将人工智能全面纳入中小学课程之前进行充分地准备和规划。

人工智能，既然已经是人工智能了，那就肯定是傻瓜化的操作方式，所以，已经这么简单的操作，还需要学习吗？
小学生学习人工智能就好像让他们去学习怎么使用计算器去计算四则运算一样，
这种课程我觉得没什么有意义，只是为了眼球效应，没有什么真正的价值。

已经看见自己多年后被新一代年轻人甩开若干条街的样子了。也许以后对于人工智能，就像现在对于英语，都是基础，会了没啥，不会就会相对比别人差一截。

一旦进入书本，就缺少了自发学习的趣味性，又要成为一门考试的科目…..还是让AI多给孩子们学习带来不同以往的乐趣吧。

教育股又将大火，继语文，数学，英语等课程的课外教育被监管后，各大教育机构相继转型或者寻求其他出路，相信接下来应该会尽快推出编程补课了，毕竟国家的监管总是在市场成型之后，但是要在老牌编程教育如传智，黑马，尚硅谷等中杀出一条血路其实也不是很容易。
其实在很早之前就有python将作为中小学必修课程的传言，而且有一些省份是已经实施的，这次浙江省又为少儿编程添了一把实实在在的火，毕竟进入了考试的科目就没有不卷的，相信不久的将来鸡娃们又将饱受摧残，毕竟对于孩子的教育很多家长显得就不是那么理智了。

人工智能影响的不是现在打工人，是整个教育体系，是未来世系。当脑力智商差被人工智能拉平，个体差异竞争是否会换个赛道。比如，精湛的沟通表达能力，稳定强大的情绪，叹为观止的审美（或审丑），运动天赋叠加个人魅力，毅力和耐力等等…人类在人工智能的加持下将变得更卷，淘汰更加残酷。