谁招走了清北名师？

“名师”与“名校毕业生”的区别显而易见，只是供需双方“一个愿打一个愿挨”彼此成就了市场。应届毕业生就业压力大不是所有清北毕业生都能够顶着光环走向社会，因此高起点年薪、培训市场在整个经济下行压力中的“生态位”不断浮高，都成为“清北名师”群体不断庞大的原因。

跨越或者保住当前的社会阶层，教育显然是最有效的途径。长期以来大部分家长都处在争夺教育资源的焦虑当中无法自拔，以至于他们忽略了 “学霸”老师们可能和教育质量并无太大的关系。他们刚从大学毕业，既不是教育学专业更没有实际的教学经验。背后支持老师们的只是培训机构如流水线一般的教案，而非个性化的教学方式，无法符合每一个学生的具体学习需求。支付了高昂的培训费用之后，你的孩子可能永远不会是机构宣传册里的那几个。

大多数“学霸”老师们的未来大概也是迷茫的。所在机构的兴衰决定他们工作的稳定性；马太效应导致少数的人收获最多的生源和薪金；工场般的教学方案和短暂的课时安排，让老师们无法深度参与学生的成长，收获他们长期的尊重也就无从谈起。

对于高校老师收入和学历不匹配的当下，以及教师学历降级——即大部分高等学历的教师无法在同等级学院任教的问题，这或许是吸收人才的一种方式，可以吸引一部分高校内人才进入非体制教育系统内，刺激教育行业发展。但这一现象也不可避免地带来教育私有化和商业化，同时也可能加剧社会不平等，必须辩证地看待。